Merencanakan program belajar mengajar

Merencanakan program belajar mengajar

Proses belajar mengajar kudu direncanakan supaya pembelajaran berlangsung dengan baik dan mencapai hasil yang diharapkan .Isi rencana yaitu sesuaikan dan menentukan unsur – unsur pembelajaran , serta obyek , bahan atau isi , metode, alat dan sumber serta penilaian .
Menurut Suryadi dan Mulyana Program belajar mengajar adalah proyeksi guru berkenaan kesibukan yang kudu dilaksanakan siswa sepanjang pembelajaran berlangsung .Dalam pembelajaran tersebut siswa akan dibawa, apa isi bahan pembelajaran , metode dan tehnik dan penilaian .

Lalu unsur – unsur utama yang kudu ada di dalam rencana pengajaran adalah :
Tujuan yang hendak dicapai
Bahan pelajaran atau isi pelajaran yang bisa mengantarkan siswa mencapai tujuannya
metode dan tehnik yang digunakan
penilaian

Rencana pembelajaran terhadap hakekatnya merupakan rencana jangka pendek yang dilaksanakan oleh guru untuk bisa memperkirakan beragam tindakan yang akan dilaksanakan di kelas atau di luar kelas. Perencanaan pembelajaran tersebut kudu dilaksanakan supaya guru bisa mengkoordinasikan beragam komponen pembelajaran yang berorientasi (berbasis) terhadap pembentukan kompetensi siswa, yaitu kompetensi dasar, materi standar, indikator hasil belajar, dan penilaian berbasis kelas (PBK). Kompetensi dasar berfungsi untuk memberikan arti terhadap kompetensi dasar. Indikator hasil belajar berfungsi sebagai alat untuk mengukur ketercapaian kompetensi. Sedangkan PBK sebagai alat untuk mengukur pembentukan kompetensi serta memilih tindakan yang kudu dilaksanakan terkecuali kompetensi standar belum tercapai.

Prinsip rencana pengajaran yang kudu diperhatikan adalah:
Perencanaan pengajaran kudu berdasarkan keadaan siswa.
Perencanaan pengajaran kudu berdasarkan kurikulum yang berlaku.
Perencanaan kudu pertimbangkan saat yang tersedia
Perencanaan pengajaran kudu merupakan urutan kesibukan belajar – mengajar yang sistematis.
Perencanaan pengajaran misalnya kudu lengkapi dengan lembaran kerja/tugas dan atau lembar observasi.
Perencanaan pengajaran kudu bersifat fleksibel.

Adapun faedah rencana pembelajaran antara lain:
Sebagai petunjuk atau arah di dalam melaksanakan kesibukan pembelajaran;
Sebagai pola dasar di dalam mengatus tugas dan wewenang bagi tiap tiap unsur yang terlibat di dalam sistem pembelajaran;
Sebagai alat ukur keefektifan kesibukan pembelajaran;
Sebagai bahan dasar penyusunan data untuk meraih keseimbangan kerja;
Untuk penghematan waktu, tenaga, biaya, alat

Merencanakan program belajar mengajar

Proses belajar mengajar kudu direncanakan supaya pembelajaran berlangsung dengan baik dan mencapai hasil yang diharapkan .Isi rencana yaitu sesuaikan dan menentukan unsur – unsur pembelajaran , serta obyek , bahan atau isi , metode, alat dan sumber serta penilaian .
Menurut Suryadi dan Mulyana Program belajar mengajar adalah proyeksi guru berkenaan kesibukan yang kudu dilaksanakan siswa sepanjang pembelajaran berlangsung .Dalam pembelajaran tersebut siswa akan dibawa, apa isi bahan pembelajaran , metode dan tehnik dan penilaian .

Lalu unsur – unsur utama yang kudu ada di dalam rencana pengajaran adalah :
Tujuan yang hendak dicapai
Bahan pelajaran atau isi pelajaran yang bisa mengantarkan siswa mencapai tujuannya
metode dan tehnik yang digunakan
penilaian

Rencana pembelajaran terhadap hakekatnya merupakan rencana jangka pendek yang dilaksanakan oleh guru untuk bisa memperkirakan beragam tindakan yang akan dilaksanakan di kelas atau di luar kelas. Perencanaan pembelajaran tersebut kudu dilaksanakan supaya guru bisa mengkoordinasikan beragam komponen pembelajaran yang berorientasi (berbasis) terhadap pembentukan kompetensi siswa, yaitu kompetensi dasar, materi standar, indikator hasil belajar, dan penilaian berbasis kelas (PBK). Kompetensi dasar berfungsi untuk memberikan arti terhadap kompetensi dasar. Indikator hasil belajar berfungsi sebagai alat untuk mengukur ketercapaian kompetensi. Sedangkan PBK sebagai alat untuk mengukur pembentukan kompetensi serta memilih tindakan yang kudu dilaksanakan terkecuali kompetensi standar belum tercapai.

Prinsip rencana pengajaran yang kudu diperhatikan adalah:
Perencanaan pengajaran kudu berdasarkan keadaan siswa.
Perencanaan pengajaran kudu berdasarkan kurikulum yang berlaku.
Perencanaan kudu pertimbangkan saat yang tersedia
Perencanaan pengajaran kudu merupakan urutan kesibukan belajar – mengajar yang sistematis.
Perencanaan pengajaran misalnya kudu lengkapi dengan lembaran kerja/tugas dan atau lembar observasi.
Perencanaan pengajaran kudu bersifat fleksibel.

Adapun faedah rencana pembelajaran antara lain:
Sebagai petunjuk atau arah di dalam melaksanakan kesibukan pembelajaran;
Sebagai pola dasar di dalam mengatus tugas dan wewenang bagi tiap tiap unsur yang terlibat di dalam sistem pembelajaran;
Sebagai alat ukur keefektifan kesibukan pembelajaran;
Sebagai bahan dasar penyusunan data untuk meraih keseimbangan kerja;
Untuk penghematan waktu, tenaga, biaya, alat

Sumber : https://www.lele.co.id/panduan-lengkap-7-cara-menanam-hidroponik-sederhana-di-pekarangan/

You may also like...